Il progetto, realizzato nelle classi 1A e 4C della scuola primaria del plesso Passo di Salto dalla docente Melania Codispoti, ha implementato la metodologia CLIL (Content and Language Integrated Learning) per combinare l’apprendimento di contenuti curricolari con lo sviluppo delle competenze in lingua inglese attraverso una didattica laboratoriale. L’obiettivo formativo unitario è stato l’uso pratico della lingua in contesti reali e significativi al fine di sviluppare e/o potenziare le competenze linguistiche di base di listening (ascolto) e speaking (parlato/produzione orale). L’intervento didattico si è sviluppato rispondendo ai diversi bisogni evolutivi delle classi coinvolte: un orientamento globale e più interdisciplinare per la classe prima e un approccio disciplinare e più centrato per la classe quarta. Un valore fondante di questo percorso didattico è stato il suo carattere fortemente inclusivo: dalla cooperazione e sinergia progettuale del team docenti alla strutturazione di attività che puntassero all’uso di codici di comunicazione non verbale, al fine di abbattere ansie da prestazione linguistica e offrire a tutti gli alunni le medesime opportunità di accesso al sapere. I risultati complessivi evidenziano un apprendimento significativo dei contenuti trattati e un notevole incremento dell’autostima negli alunni, confermando l’efficacia e la validità del CLIL come metodologia didattica inclusiva.
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